RECURSO E ESTRATÉGIA DE BAIXA TECNOLOGIA- PECS

Público-alvo: Estudantes com Transtornos Globais do desenvolvimento.

Local de Utilização: Este recurso pode ser utilizado em Sala de Recursos (Atendimento Educacional Especializado) e também em sala de aula regular com o devido apoio e orientação ao educador regente de classe do ensino comum.

        Uma das áreas mais afetadas pelo autismo é a comunicação e a interação social. Através dos estudos realizados ficou comprovado que o sujeito com autismo tende a isolar-se do mundo exterior não percebendo o outro e por vezes nem a si próprio. Dentro deste viés, os Pictures Exchange Communication System (Comunicação utilizando troca de fotos) é um recurso auxiliar da linguagem que visa estabelecer contato entre o autista e o meio que o cerca.

       O sistema PECS foi criado com o objetivo de compreender a rotina dos autista, não é um sistema antigo e seu material possui um custo elevado para aquisição apesar de ser um recurso de baixa tecnologia. Contudo, se estudado com atenção pode ser desenvolvido facilmente em escolas através da adaptação dos materiais. O seu método baseia-se em ensinar o autista a trocar uma fotografia por algo que deseja.

        O PECS facilita a interação do educador (a) com o estudante autista pois proporciona que o aluno comunique-se escolhendo a foto (gravura) que esteja representando seus sentimentos, vontades e/ou suas necessidades. Por muitas vezes também estimula o desenvolvimento da fala apesar desta, representar para a maioria dos autistas uma segunda língua. Os sujeitos autistas, em sua grande maioria, possuem um linguagem visual como primeira língua e por isto este sistema torna a comunicação/aprendizagem bastante significativa.

Abaixo alguns exemplos de gravuras organizadas através de Placas de Comunicação Alternativa que são muito úteis no trabalho com autistas:

       Vale lembrar que o trabalho com autismo é bastante complexo e necessita estar bem alicerçado para que ocorra de forma segura e significativa tanto para educadores e educando. Fundamentação teoria e um trabalho transdisciplinar se tornam aliados de uma prática pedagógica intencional com vistas a inclusão escolar.

REFERÊNCIA:

http://www.autimismo.com.br/comp_pecs.html